Guida ai diritti scolastici 2025/26 (PEI, PDP, 104, 170)

Idea-chiave: basta giungla normativa. Qui trovi, in chiaro, chi ha diritto a cosa, quando e con quali documenti per l’a.s. 2025/26. Obiettivo: famiglia, tutor e scuola dalla stessa parte—quella del successo formativo.

Novità e conferme per il 2025/26

PEI: si usano i modelli nazionali del DI 182/2020 con relative Linee Guida.
Tempistiche confermate: PEI provvisorio (per l’anno successivo) entro fine giugno; PEI definitivo entro ottobre; verifica intermedia e chiusura a fine a.s.
PDP (DSA/BES): resta il quadro della Legge 170/2010 (DSA) e della Direttiva BES 27/12/2012.
Tempistica prassi: redazione entro il primo trimestre e aggiornabile in corso d’anno.
Continuità e organizzazione: come sempre, controlla le note del tuo USR (Ufficio Scolastico Regionale), che ogni anno ribadiscono scadenze e procedure operative per la regione.

(Se la tua scuola adotta ulteriori modulistiche interne, valgono in aggiunta agli standard nazionali.)

Famiglia con zaini – genitori e figlia sorridenti indicano verso l’obiettivo – simbolo di partecipazione attiva ai diritti scolastici (PEI e PDP)

PEI o PDP? Due strumenti diversi, stesso obiettivo

PEI – Piano Educativo Individualizzato (L.104/1992)
Progetto ufficiale per alunni con disabilità certificata (art. 3 L.104).
Redatto sul modello ministeriale (DI 182/2020), dal GLO (docenti, famiglia, specialisti ed eventualmente lo studente).
PDP – Piano Didattico Personalizzato (L.170/2010 e Direttiva BES)
Documento di personalizzazione didattica per studenti con DSA certificati o altri BES documentati.
Definisce strumenti compensativi, misure dispensative e modalità di verifica/valutazione.

Tabella comparativa 2025/26

Voce	PEI	PDP (DSA/BES)
Base normativa	Legge 104/1992; D.Lgs. 66/2017; DI 182/2020 + Linee Guida	Legge 170/2010 (DSA); Direttiva BES 27/12/2012 + note annuali
A chi si applica	Alunni con disabilità accertata (art. 3 L.104)	Alunni con DSA certificato o altri BES motivati da documentazione
Chi lo redige	GLO (docenti, famiglia, specialisti)	Consiglio di classe/team docenti con famiglia (e specialisti se presenti)
Documento	Modello PEI ministeriale (infanzia, primaria, sec. I/II)	PDP redatto dalla scuola e condiviso con la famiglia
Scadenze 25/26	Provvisorio entro giugno → Definitivo entro ottobre → verifica intermedia → chiusura a fine a.s.	Entro il primo trimestre; aggiornabile durante l’anno
Cosa garantisce	Ore di sostegno, assistenza, accomodamenti, obiettivi e valutazione coerenti	Strumenti (es. mappe, sintesi vocale, calcolatrice) e misure (es. tempi aggiuntivi, dispensa da lettura ad alta voce)
Esami	Prove e criteri coerenti con il PEI; possibili prove equipollenti	Prove con strumenti/misure previsti dal PDP; nel diploma non si riportano strumenti utilizzati
Firme	Tutti i membri del GLO su definitivo (ottobre) e su chiusura (fine a.s.)	Famiglia + team docenti (e specialisti se coinvolti)

Come attivare subito (checklist pratica)

PEI – Disabilità (L.104)

Consegna alla scuola la certificazione L.104 e la documentazione clinica utile.
Richiedi la convocazione del GLO.
Se serve, redazione del PEI provvisorio per l’anno successivo (entro fine giugno).
PEI definitivo entro ottobre con obiettivi, accomodamenti e criteri di valutazione.

PDP – DSA/BES

Porta a scuola la diagnosi DSA o la documentazione che motiva il bisogno.
Chiedi al team/Consiglio di classe di redigere il PDP entro il primo trimestre.
Inserite insieme strumenti (mappe, software, tabelle) e misure (tempi, modalità).
Programmate un check ogni 6–8 settimane: se funziona, mantieni; se non funziona, cambia.

Infografica con tre riquadri: PEI (modelli DI 182/2020, provvisorio entro giugno e definitivo entro ottobre), PDP (Legge 170/2010 e Direttiva BES con redazione entro il primo trimestre), continuità e organizzazione tramite note USR annuali

Modello di richiesta alla scuola

Oggetto: Attivazione (PEI/PDP) – a.s. 2025/2026
Gentile Dirigente,
in qualità di genitore/tutore di (Nome Cognome, classe __), chiedo la convocazione del (GLO/Consiglio di classe) per l’attivazione del (PEI/PDP) e la definizione di misure/obiettivi necessari per l’a.s. 2025/26, allegando la seguente documentazione: (certificazione L.104 / diagnosi DSA / altra documentazione).
Cordiali saluti,
(Firma – telefono – e-mail)

FAQ 2025/26

Con DSA ho diritto al docente di sostegno?

No. Per i DSA la legge garantisce PDP con misure e strumenti, non l’insegnante di sostegno.

Chi firma e quando il PEI?

Il GLO: definitivo entro ottobre, verifica intermedia e chiusura a fine a.s.

Mappe, calcolatrice e PC agli esami?

Sì, se previsti nel PDP/PEI e coerenti con le Linee guida. Sul diploma non si indicano gli strumenti usati.

Esistono scadenze diverse per regione?

Le scadenze nazionali sono uniformi; gli USR pubblicano note operative (stesse finestre temporali) con indicazioni organizzative locali.

Riferimenti ufficiali 2025/26

Fonti nazionali (MIM/MIUR) su PEI, PDP/DSA e BES. I link si aprono in una nuova scheda.

PEI (Disabilità – L. 104/1992)

Portale “Inclusione e nuovo PEI” – MIM • Hub con normativa, modelli e materiali.
Decreti e modelli PEI (DI 182/2020) – MIM • Modelli nazionali e allegati.
FAQ ufficiali PEI – MIM • Chiarimenti su PEI provvisorio/definitivo, GLO, tempistiche.
Linee Guida PEI (Allegato B, PDF) • Indicazioni operative per la compilazione.

PDP / DSA (Legge 170/2010)

Pagina DSA – MIM • Quadro sintetico su strumenti e misure.
Legge 170/2010 (Normattiva) • Diritti degli studenti con DSA.

BES (altri Bisogni Educativi Speciali)

Direttiva Ministeriale 27/12/2012 (PDF) – BES • Strumenti d’intervento e organizzazione per l’inclusione.

Nota: per scadenze operative locali (es. PEI provvisorio entro giugno e PEI definitivo entro ottobre) consulta le note del tuo USR regionale.

Buone prassi per famiglia, tutor e docenti

Un solo hub (Drive/Cloud) con diagnosi, PEI/PDP, verbali GLO e scadenze 25/26.
Riunioni brevi e cadenzate (30′ ogni 6–8 settimane) per aggiustare obiettivi/strumenti.
Coerenza scuola-casa: le stesse strategie (mappe, sintesi vocale, timer visivi) vanno allenate anche a casa.
Misura ≠ etichetta: se aiuta l’apprendimento resta; se non aiuta si cambia.

I diritti sono chiari quando le informazioni lo sono.

Vuoi un check del tuo PEI/PDP per il 2025/26 o un supporto operativo per impostare strumenti e misure efficaci?

Scrivici: lavoriamo con famiglie, tutor ed educatori per piani concreti e sostenibili.

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Nota

^{Questa guida recepisce la cornice nazionale in vigore per l’a.s. 2025/26 (DI 182/2020 per il PEI; L.170/2010 per i DSA; Direttiva BES 27/12/2012) e riflette le tempistiche annualmente ribadite dal MIM e dagli USR (PEI provvisorio giugno, definitivo ottobre, PDP entro primo trimestre). Per casi specifici, fai sempre riferimento alle circolari della tua scuola e alle note USR regionali.}