Pagella, Emozioni e Futuro: trasformare un numero in energia positiva

Un voto fotografa un istante, non la persona

Giugno profuma di vacanze e di pagelle. È facile confondere la prestazione con l’identità, ma un voto registra un momento, non racconta le ore di studio dopo un errore, la resilienza di riprovarci o l’empatia allenata nei lavori di gruppo.

Le vittorie invisibili che il registro non vede

• Chiedere aiuto senza vergogna.
• Gestire tempo e priorità con sempre maggiore autonomia.
• Sperimentare la leadership in un progetto di classe.

Queste abilità “soft” sono la valuta più ricercata nel mondo del lavoro: curiosità, teamwork e problem-solving pesano più dei decimali sul diploma.

Cinque strategie ad alto impatto per affrontare gli esami

1. Voto ≠ identità. Tratta l’esame come un checkpoint, non come la sentenza sul tuo valore.
2. Dai voce alle emozioni. Condividere ansia e timori dimezza la pressione percepita.
3. Sbaglia, aggiorna, riparti. Ogni errore è un “dataset” che migliora la versione successiva di te.
4. Premia il processo. Tecnica Pomodoro (25 min studio + 5 min pausa) e micro-obiettivi quotidiani mantengono costante la motivazione.
5. Alleati, non soli. Genitori e compagni sono un booster cognitivo, lo confermano le neuroscienze.

Genitori: da arbitri a compagni di squadra

• Ascolto attivo: “Come ti sei sentito?” vale più di “Che voto hai preso?”.
• Feedback mirato: elogiare progressi concreti (“Hai organizzato meglio lo schema, ottimo!”).
• Esempio adulto: mostrare come si gestiscono errori e sfide nella vita di tutti i giorni.

Fondazione Irene ETS: la differenza che fa la differenza

Fondazione Irene ETS nasce per garantire a ogni ragazzo il diritto di imparare secondo tempi, talenti e neurodiversità. Le nostre linee d’azione:

• Affiancamento alle famiglie nell’attivazione di percorsi di studio personalizzati, mettendo in rete tutor qualificati e risorse didattiche mirate per valorizzare ogni stile di apprendimento.
• Orientamento psico-pedagogico e consulenza legale gratuiti alle famiglie con DSA e BES, trasformando la burocrazia in opportunità concrete.
• Laboratori esperienziali che potenziano creatività, autonomia e competenze trasversali.

Il voto di fine anno è solo una tessera del mosaico; la persona intera è il nostro vero progetto.

Un dato che conta

Nell’anno scolastico 2022/23 gli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento rappresentavano il 5,5 % della popolazione scolastica nazionale, con punte regionali che superano il 7 % mim.gov.it. Un’ulteriore conferma dell’urgenza di percorsi realmente inclusivi.